为筑牢校园心理健康防线，帮助师生精准识别、科学应对期末阶段易高发的大学生常见精神障碍，12月9日，电子科学与工程学院特邀心理中心专家廖莎老师于致用楼106开展“大学生常见精神障碍识别与防治”专题培训。学院党总支书记叶娟娟、全体辅导员及班级心理委员共同参与，以专业知识为期末阶段学子青春成长保驾护航。

廖莎老师以“科学认知，精准干预”为核心主题，从精神障碍的认知误区破除、常见类型识别、干预技巧运用及求助渠道指引四个维度展开分享。她强调，精神障碍并非“不可言说的秘密”，反而如同感冒般常见，我国现有超一亿心理疾病患者，这类疾病已位居疾病负担首位，尤其期末压力下易诱发或加重，而偏见导致的“讳疾忌医”，往往让学生错失早期干预时机。廖老师结合临床案例，解读了精神障碍“认知、情绪或行为异常改变”的核心特征，区分轻型与重型障碍，帮助师生打破认知误区。

在常见障碍识别模块，廖老师拆解典型症状：抑郁症的“三低三无三自”、躁狂症的情绪高涨与活动增多、强迫症的强迫与反强迫冲突，以及精神分裂症的妄想、幻听等。她特别提醒，期末期间若学生出现持续失眠、情绪低落超两周，或因学业焦虑引发社交回避、思维异常等情况，需及时关注干预，并分享“主观与客观统一性、精神活动内在协调性、人格相对稳定性”三原则，助力师生初步判断学生心理状态。干预与求助环节，她给出具体路径：通过共情倾听建立信任，引导学生主动表达；学生遭遇困扰时，可优先寻求朋辈支持、学校心理咨询中心帮助，或对接专业治疗机构。她还介绍了学校精神障碍干预专项指引，为期末阶段师生提供标准化应对流程和资源对接渠道。

培训尾声，叶娟娟书记总结强调，期末是大学生心理健康问题高发期，精神障碍防治需秉持“专业引领、全员参与、精准发力”原则。要依托校心理中心资源，将科学知识转化为实操能力；凝聚辅导员、学生骨干、心理委员力量，织密期末心理防护网；聚焦学生真实需求，及时排查风险、靶向提供支持。 

此次培训紧扣期末心理健康防护需求，将理论与实操深度结合，既普及了防治常识，又提升了识别干预能力。参与培训的心理委员表示，将把所学运用到期末班级心理服务中，为同学提供更专业的支持。学院也将以此次培训为契机，持续完善心理健康支持体系，让学子在期末阶段远离心理阴霾，安心备考、健康成长.

（一审/汤志成  二审/肖湘 三审/叶娟娟）