为深化工程教育认证理念落地，推进人才培养高质量发展，4月21日下午，电子科学与工程学院人工智能系组织开展“OBE理念如何落地实施”专题教研活动。本次活动由人工智能系主任彭琛主持，副院长张金菊参会指导，全系教师共同参与，聚焦OBE理念实施、课程支撑毕业要求、课程矩阵优化等关键问题，共商人才培养提质新举措。

活动伊始，彭主任围绕OBE核心理念进行系统阐释，强调OBE以成果为导向，坚持反向设计、正向实施，以毕业要求为起点构建课程体系、优化教学内容，确保人才培养目标精准落地，并号召全体教师结合教学实践畅所欲言、交流研讨。

交流分享环节，教师们结合授课经验踊跃发言。熊平利老师提出以落地项目贯穿教学全程，将能力目标拆解到各教学环节，聚焦开发流程与工具应用，强化学生代码追踪、项目实施等实操能力，为OBE落地提供鲜活范例。袁可可老师围绕课程支撑提出，课程需精准明确毕业要求支撑点，数量以不超过3条为宜，避免功能泛化，同时配套设计可检验、可落地的考核方式。彭国庆老师指出教学必须坚守学生中心，聚焦学生接受能力与课堂参与度，摒弃形式化教学，切实提升课堂实效。

围绕课程考核与研究能力培养，全系教师达成共识：部分课程可采用开放式题目考核，为学生留出自主探索空间；研究能力培养分层实施，基础课程夯实知识根基，高年级选修课强化研究训练。针对课程支撑现存问题，系部将按照“征求意愿—集体协商”流程规范调整，保障工作有序推进。彭主任同时强调，教学要紧扣工程教育认证要求，坚持持续改进，常态化开展教学反思，及时补齐教学短板。

张院长结合研讨情况作指导发言，OBE理念落地是提升育人质量的核心抓手，全体教师要将成果导向、学生中心、持续改进融入教学全流程，精准优化课程矩阵与支撑体系，完善评价机制，形成可复制、可推广的实施模式，不断提升人工智能专业人才培养质量。

本次专题教研明晰了OBE理念落地的具体路径与实施重点。下一步，人工智能系将按计划发放课程矩阵调整在线表，组织教师逐项完善并持续研讨，以扎实的教学改革推动OBE理念全面落地，为学院人才培养质量提升与教育数字化发展提供有力支撑。

（一审/曹霞红  二审/张金菊 三审/余波）