为助力辅导员精准识别、科学干预学生非自杀性自伤行为，筑牢校园心理安全防线，电子科学与工程学院于3月24日在教师活动中心，特邀学校心理健康中心廖莎老师开展青少年非自杀性自伤识别与应对实战专题培训，学院全体学工人员参加。

培训以“理论精讲+案例拆解+实操演练+流程规范”为核心，廖莎老师为辅导员搭建了专业实用的应对框架，助力提升一线心理护航能力。她聚焦核心认知，清晰厘清非自杀性自伤的定义、诊断标准，明确自伤行为是青少年情绪痛苦的“求救信号”，破除“矫情”“叛逆”等认知误区，细致区分自伤与自杀行为、文身穿刺、意外损伤的差异，为精准识别夯实理论基础。

结合流行病学数据，廖莎老师从个体情绪、家庭关系、校园压力、社会环境等维度，剖析了青少年非自杀性自伤的高发特征、潜在危害及多因素成因，帮助辅导员读懂自伤行为背后的深层情绪需求。

在识别实操环节，廖莎老师结合校园真实案例，以存在自伤行为的A同学为切入点，详细讲解其逃避学习、情绪易怒、家庭教养失当等表现，梳理出遮挡皮肤、情绪骤变、回避社交、成绩下滑等高频识别信号，助力辅导员快速捕捉学生心理预警。

应对实战环节，针对家庭教养失当、学业压力突出等典型案例，廖莎老师拆解分级干预路径与治疗方案，现场演示家校沟通、危险物品移除、24小时监护、安全计划制定等实操技能，结合自伤行为“缓解情绪、负强化”的核心功能，指导辅导员科学开展干预、防范复发

此次培训切实提升了辅导员心理干预专业能力。下一步，学院将持续推进大学生心理防护工作，建立辅导员常态化学习机制，联动社区、学校心理中心做好重点学生动态跟踪，搭建家校协同沟通平台，丰富校园心理支持资源，切实筑牢校园心理安全屏障，守护学生身心健康成长。

（一审/曹霞红  二审/张金菊 三审/余波）