在新时代高等教育改革发展征程中，湖南信息学院电子科学与工程学院教师第二党支部充分发挥基层党组织引领作用，以党建链贯通产业链、人才链，通过主动对接企业、共建课程、组建党员核心竞赛指导团队，将党建活力深度融入人才培养全过程，培育符合产业需求的创新型、应用型人才，以权威学科竞赛优异成绩验证育人成效，实现党建与育人双向跃升。

一、党建搭桥：产教融合贯通供需两端

面对产业转型升级对高素质应用型人才的迫切需求，支部突破传统封闭式育人局限，立足党组织桥梁纽带优势，主动“走出去”对接行业龙头企业，探索产教深度融合新路径。在支部推动下，与两家知名企业建立深度合作，联合共建3门专业实践课程，将企业真实项目、前沿技术、实际需求直接引入教学，打破课堂边界，让学生在真实产业环境中沉浸式学习实践。

“产教融合绝非简单校企合作，核心是通过党建链贯通产业链与人才链，实现人才培养与产业发展同频共振。”支部书记强调，支部充分发挥组织优势，精准对接企业痛点推动课程共建，让人才培养真正服务产业发展需求，既为教学注入产业活力，也为企业输送适配人才。

二、竞赛检验：党员引领赛场摘金夺银

学科竞赛是检验育人成效的“试金石”。支部将竞赛育人作为重要抓手，组建党员教师为核心的竞赛指导团队，践行“以赛促学、以赛促教、以赛促创”理念。党员教师牺牲休息时间，深入实验室与学生并肩攻克技术难题、打磨竞赛作品，在传授专业知识的同时，传递严谨治学态度、创新思维与协作精神。

在党员教师精准指导下，学生团队在国家级、省级顶级赛事中屡创佳绩：全国大学生电子设计竞赛斩获全国一等奖及多项省级一等奖，展现扎实专业功底与实践能力；2025年全国大学生电工数学建模竞赛收获多项二、三等奖，彰显跨学科融合创新实力；第十九届CIMC“西门子杯”中国智能制造挑战赛斩获多项省级一、二等奖，凸显智能制造领域深厚素养。“竞赛是手段而非目的，核心是培养学生创新思维、实践能力与协作精神，让他们在挑战中成长提升。”党员指导教师的感悟，道出了竞赛育人的本质内涵。

三、协同赋能：构建“校企-竞赛”双轮驱动模式

支部牵头构建“校企-竞赛”双轮驱动育人模式，推动产教融合与竞赛育人有机衔接、互促共进。企业真实项目成为竞赛选题重要来源，竞赛成果反向反哺课程教学，形成“企业需求-课程教学-竞赛实践-能力提升”的良性循环。学生在企业实践中发现问题，在课程学习中掌握方法，在竞赛中验证能力，最终服务企业发展，实现人才培养与产业需求深度融合。

支部充分发挥组织协调功能，统筹校企资源、整合竞赛平台、优化培养路径，通过建立定期沟通、资源共享、成果转化机制，确保双轮驱动模式高效运行。“双轮驱动不是简单叠加，而是依托党建赋能实现校企合作与竞赛育人的深度协同。”支部组织委员表示，支部通过整合分散资源、串联独立环节，凝聚起人才培养的强大合力。

改革实践成效显著，学生实现三大转变：从“学知识”到“用知识”、从“被动接受”到“主动创新”、从“单打独斗”到“团队协作”。不少学生在校期间即参与企业真实项目，竞赛中彰显硬核实力，毕业后快速适配岗位需求，成为行业中坚力量。下一步，教师第二党支部将持续深化党建引领，拓展校企合作领域，提升竞赛育人水平，引入更多前沿技术与真实项目，培育更多服务国家战略需求的创新型、应用型人才，贡献更大力量。

（一审乔琳 二审/汤志成 三审/叶娟娟）