计算机基础教研室：探索新型混合教学模式，打造未来教育 “新常态”

疫情期间开展的线上教学活动，带给我们的不仅是一次深入开展网络教学的机会，更多的是留给我们今后如何开展线上线下混合式教学改革的思路与启示。计算机基础教研室全体教师围绕“如何充分利用线上教学资源，使之与课堂教学成为一个有机体系等问题”进行了深入的探讨。

经过激烈讨论，教师们在总结已有的在线教学经验基础上，进一步明晰了下阶段开展在线教学活动的教学策略与思路：①直播课程前，组织学生利用中国大学慕课网、学习通等学习平台，进行自主学习，在线记录疑问，网上搜索查看与知识点相关的信息材料，在线完成导学资料后面的预习检测题并上传提交答案；②教师通过查看学生提交的预习测试题作答情况，以及教学平台提供的学生在线学习的相关统计数据，分析当前学生的预习情况及知识点的掌握情况；③教师设计、调整在线直播策略、设计教学过程、组织教学的实施；④教师通过在线直播平台根据课前获取的学生在线学习数据开展直播教学活动，并辅以课堂练习。⑤学生完成练习并进行在线展示、补充说明，其他同学进行在线点评，实现了学习成果的自我评价、学生互评及教师评价，使整个在线学习气氛更加活跃，提高了教学效果和学生的学习效率。

与此同时，教师们也提出了教学实施时注意事项：①在线教学资源与教学设计是教师团队共同智慧的产物。因此，注重课程团队的建设，才能建设出高质量、多元化的线上课程，打造高效课堂；② 教师需不断学习信息技术，熟悉网络教学平台的功能、特点，才能灵活、充分利用各种媒体资源，开展混合式教学。

通过此次活动，让老师们对线上教学有了更深的认识，即：只有明确教学目标，统筹安排线上、线下活动，才能发挥出各自的优势，最终达到促进学生主动学习、提高教师教学质量的目标。