2024年11月19日下午四点，由教师发展中心组织发起的“项目式教学设计及实施”主题教学沙龙在电子科学与工程学院教师活动中心顺利举行。本次沙龙活动由优师培养对象李雪、陈钢担任主讲。教学质量管理中心的马振中处长、电子科学与工程学院的余波院长、张金菊副院长、陈明奎院长助理出席了此次活动，吸引了电科院40余名教师共同参加。

此次沙龙旨在探讨如何通过项目式教学提升学生的实践能力、创新精神与综合素质，为教学改革和课程设计提供参考和启示。李雪老师详细介绍了项目式教学（PBL）的概念和特点，强调项目式教学以学生为中心，注重学生自主探究和团队协作，能够帮助学生将理论与实践结合，培养创新思维和解决问题的能力。还分享了项目式教学的设计原则，包括目标明确、情境真实、以及跨学科的融合等内容。

陈钢老师则从自动化领域的实际案例出发，详细介绍了如何利用PLC（可编程逻辑控制器）进行液体混合控制的自动化设计。他通过实际操作案例，展示了如何运用S7-200 CPU224XP PLC与顺序控制指令，实现液体混合的精确控制与流程管理。陈教授的案例不仅帮助学生更好地理解自动化控制技术，还提高了他们在解决实际工程问题时的思维能力。

在沙龙中，黄有全教授、雷琳老师和刘丹老师也分享了他们在各自课程中的项目式教学实践经验，介绍了通过项目实践激发学生创造力和团队精神的方法。通过他们的分享，参会人员了解到项目式教学不仅提升了学生的学科素养，还帮助他们在实践中培养了沟通、协作和创新的综合能力。

在主讲环节之后，老师们分为小组自由讨论。各小组围绕项目式教学的设计与实施展开了热烈讨论，大家积极分享了自身在教学过程中遇到的挑战与解决策略。各组发言内容丰富，探讨了如何在不同学科背景下应用项目式教学，如何提升学生的自主学习能力和创新精神等问题。

最后，马振中处长进行了总结性发言。他指出，项目式教学是以真实的工程项目为载体，帮助学生通过实践深入理解学科知识，并应用于实际问题解决。马处长强调，项目式教学的重点在于培养学生的综合能力，尤其是解决实际问题的能力。通过这种教学模式，学生不仅能够掌握理论知识，还能提升团队合作、沟通及创新能力。他还特别提出，项目式教学与实验教学有所不同，实验教学主要侧重于验证和巩固学科知识，而项目式教学则更加注重学生的主动探究和跨学科应用，强调学生在真实情境中的学习与实践。

通过本次沙龙活动，教师们进一步明确了项目式教学的重要性和实施策略，大家纷纷表示将在今后的教学实践中应用所学的经验和方法，推动教学改革，提高学生的综合素质和实践能力。

（一审/ 翟金鑫 二审/张金菊 三审/余波）