为进一步提升青年教师的专业素养和教学能力，激发教学创新活力，湖南信息学院电子科学与工程学院积极响应学校号召，配合教师发展中心持续开展青年教师汇报课活动。该活动通过课堂展示、观摩评课等形式，为青年教师搭建交流互鉴、共同提升的专业发展平台，有效促进课堂教学质量的整体提升。

4月10日上午，电子科学与工程学院人工智能系青年教师石狄灵在致用楼505教室开展《Python程序设计基础A》公开课教学。课程设计精巧，内容丰富，教学效果显著，获得现场观摩师生的一致好评。学校副校长胡新文、教学质量管理处处长聂志成、校级督导吴伶教授、谢兵教授、学院领导、学院教学督导组前来指导，学院共37位教师参与听课。

【精心设计，聚焦组合数据类型】

石狄灵老师通过“商品价格筛选”“教师工位分配”等贴近工程实践的教学案例，采用案例驱动的教学方法，带领学生探索“组合数据类型”的奥秘，将抽象的编程概念转化为具体应用。课堂上，石老师积极引导学生编写代码、调试程序，借助“学习通”平台实现即时互动，让抽象的编程概念变得直观有趣。整堂课既体现了教师扎实的专业功底，又展现了青年教师的教学创新意识，为提升编程课程的教学效果提供了有益借鉴。

【评课研讨，共促教学提升】

课后，学院第一时间在致用楼305教室组织了本次青年教师优秀汇报课评课活动。评课活动由副院长张金菊主持，学校教学质量管理处处长马振中、副处长聂志成，校级督导吴伶教授、谢兵教授，院级督导李蓓教授，院长余波进行指导，学院共18位老师积极参与评课，共同探讨教学之道。

人工智能系赵光耀老师表示，石老师作为青年教师，课堂节奏掌控得宜，能够体现出教学功底。课前问题导入精妙，课堂中思政元素与专业知识相得益彰，更通过高阶知识拓展，延伸课堂教学边界。赵老师建议在案例教学中，演示代码效果会更佳，且可适当融入动画或视频元素，增趣提效。青年教师们也踊跃发言，纷纷表示从石老师的课堂中受益匪浅。大家一致认同课堂氛围的活跃性及师生间自然互动的核心价值，并提到自身教学应更加注重知识点的精挑细选与传授方式的多元化，以摒弃单一灌输的模式。

吴伶教授建议授课时应注意语速控制，以提升课堂表现的沉稳与从容。谢兵督导则细致指出，在总结列表切片参数取值范围时，可采用“首闭尾开”的表述方式，以增强准确性。聂志成处长强调，讲解知识点应化繁为简，突出重点，突破难点，并关注学生主动性，确保学生思维同步跟进。李蓓教授提议上课时应重点突出、难点明确，精心设计案例与练习。张金菊副院长则提出通过公布学生练习成绩来激励学习，并强调谈话法在了解学生问题中的高效性。

吴伶教授建议授课时应注意语速控制，以提升课堂表现的沉稳与从容。谢兵督导则细致指出，在总结列表切片参数取值范围时，可采用“首闭尾开”的表述方式，以增强准确性。聂志成处长强调，讲解知识点应化繁为简，突出重点，突破难点，并关注学生主动性，确保学生思维同步跟进。李蓓教授提议上课时应重点突出、难点明确，精心设计案例与练习。张金菊副院长则提出通过公布学生练习成绩来激励学习，并强调谈话法在了解学生问题中的高效性。

【评课研讨，共促教学提升】

青年教师汇报课活动不仅可以检验与磨砺青年教师的教学技艺，更在智慧的火花碰撞中，编织起一张张紧密相连的教学交流网。通过示范教学与研讨交流的有机结合，促进教学经验的深度共享，形成“示范-反思-提升”的良性循环机制。此举措不仅彰显了湘信院对师资力量培养的深切关怀，也是推动学校教育质量向更高水平迈进的有力支撑。

湖南信息学院电子科学与工程学院通过青年教师汇报课活动，为青年教师提供了展示教学风采的平台，促进了教师之间的交流与学习，推动了教学工作的创新与发展。这种活动不仅有助于提升青年教师的教学能力，也为学院的教学工作注入了新的活力，为培养更多优秀的专业人才奠定了坚实的基础

（一审/曹霞红 二审/张金菊 三审/余波）