为进一步加强工程教育专业认证背景下教学改革探索，形成持续改进的理念思维，提升学院教师教学水平和专业素质，打造政治合格、师德高尚、业务精湛的教师队伍，促进教师向骨干教师、名优教师的转变。2023年12月19日，电子科学与工程学院对标OBE教学理念，结合专业和课程实际情况，开展“转变教育思想、更新教育观念”教学实践活动。经各系部初赛并推荐名单，本次院级决赛共有18位教师参加课堂教学大赛、16位教师参加教案设计大赛、15位教师参加板书比赛，学院全体教师观摩学习。

在课堂教学比赛现场，各位参赛教师通过课程定位、教学痛点分析、教学创新举措、创新实践成效、成果辐射与经验推广等维度，向在场的听众展示了教学的新思路、新方法。他们聚焦教学实践的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。青年教师们则声情并茂，在讲台上挥洒自如，以新颖独特的课堂设计，条理清晰的教学表达，自然合理的课堂思政进行沉稳从容的讲授。良好的课堂教学效果，展示出青年教师较高的职业素养和专业水平。

在教案设计比赛环节，每位参赛教师通过各具个人教学特色的教案设计展示了自己的教学风采。选手们的教案教学内容丰富、信息量大，体现了行业（学科）发展的新知识、新技能、新工艺，各教学环节时间安排紧凑、合理，教学方法不断创新，做到了教书、育人有机结合，充分体现出“以人为本、学生中心”。

来自学院四个教学系的15位教师展示了自己具有个性化的板书作品。“黑板尺寸小，板书乾坤大”。参赛教师们的板书作品图文并茂、构思巧妙，为评委及其他教师呈现了一场视觉与思维碰撞的盛宴，体现了他们严谨细致的治学态度和求真求实的教学风格。优秀的板书不仅是知识的传播，也是对优秀传统文化的坚守。

一直以来，电子科学与工程学院致力于打造学院教师的OBE教育理念，推动专业建设和工程教育专业认证。学院将持续以工程教育专业认证工作为重要抓手，强化专业内涵建设，将“学生中心、产出导向、持续改进”的教育教学理念深度融入到教育教学改革中，持续深化产教融合，全面提升人才培养质量。